第２回学ぶ力の育成推進協議会―札幌市教委　プログラム改善へ意見交流　研究校４校の実践報告など通し

（市町村 2016-03-28付）

５つのポイントを重点とした取組の成果と課題について意見交換

　札幌市教委は二十三日、市教委会議室で第二回札幌市学ぶ力の育成推進協議会を開催した＝写真＝。関係者約二十人が参加。学ぶ力の育成に向け、実践研究校の報告のほか、意見交流を行った。

　はじめに同協議会の委員長である引地秀美学校教育部長があいさつ。「学ぶ力や健やかな体の育成に向け、学校・家庭・地域と連携を深めながら進めたい」と話し、取組の一層の充実に向け、きたんのない意見を求めた。

　教育課程担当課の船着千世義務教育担当係長が学ぶ力を育成するポイントとして、①難しいことにも挑戦する意欲を伸ばす②「自ら学ぶ方法」と「人と学び合う方法」を身に付けられるようにする③意味理解を伴った知識の習得と知識を使いこなす力を伸ばす④自分の「伸び」を実感して新たな目標をもてるようにする⑤生活を自らコントロールする力を育む―五つを説明した。

　続いて、札幌市研究開発事業「学ぶ力」育成プログラム実践研究推進校の二条小、稲積小、あやめ野中、稲積中の四校が五つのポイントを重点とした実践を報告。このうち、二条小は、「分かった、できた」と感じている子の割合が前年度に比べ上昇するなど、取組の成果にふれたほか、本年度の取組の継続や学力テストの分析結果をカリキュラムに生かすなど新年度に向けた「学ぶ力」育成プログラムの改善の方向性を述べた。

　また、稲積中は小集団での言語活動や教材の工夫、生活リズムチェックシートを活用した取組を紹介。「人との学び合いの中で、自分の意見を進んで発言している」などと成果を挙げた。

　このあと、五つのポイントを重点とした取組の成果と課題について意見交換。同会委員である道教育大学の大久保和義名誉教授は、ポイント②にふれ、「ある議題について子ども自身の立ち位置をはっきりさせて、積極的に議論させるべき」と指導の在り方を述べた。

　また、家庭と連携して取り組む「学ぶ力」の育成については、委員から「保護者に対して、子どもに勉強を教えることではなく、支えることをお願いしてほしい」「子どもに対する学びのアプローチを保護者と一緒に進めていく必要がある」など、活発な論議を行った。

(市町村 2016-03-28付)