北理研が教師のための実験研修会　理科の魅力、子に伝えて　「水溶液」「電気の利用」など考察

（関係団体 2016-08-18付）

２００人が参加し８単元で実験

　北海道小学校理科研究会（＝北理研、村上力成会長）は十六日、札幌市立平岸西小学校で第七回「教師のための理科実験研修会」を開催した＝写真＝。同会会員や札幌市内の小学校教員合わせて約二百人が参加。参加者は三～六年生の単元「じしゃく」「もののとけ方」「電気の利用」などの実験を通して、指導力の向上を図った。

　同研修会は、理科好きの教師を増やすことで、子どもたちに理科の魅力を伝えるとともに、観察実験の授業の充実や安全性の向上を目的に毎年開催しているもの。

　研修会では、三～六年生の学年ごとに講座を設け、「電気の通り道」「じしゃく」「とじこめた空気と水」「水のすがた」「もののとけ方」「電流が生み出す力」「電気の利用」「水溶液」の八つの単元で実験を取り上げた。

　このうち、六年生の単元では円山小学校の髙橋朱里教諭が「水溶液」、あやめ野小学校の佐藤浩輝教諭が「電気の利用」についてそれぞれ実験を行った。

　髙橋教諭は、アルミニウムに塩酸を注ぐ実験について、「酸性雨や環境学習で学んだことなどを児童に想起させることで興味をもって観察に臨むことができる」と説明した。

　観察中の机間指導としては、「アルミニウムがどこへいったのか問いかけることで、つぎの活動につながる」とアドバイス。「水を蒸発させたらアルミニウムを取り出せるはず」「アルミニウムは泡になってなくなったのではないか」などと児童の考えを交流させ、今後の見通しをもたせるよう求めた。

　アルミニウムを溶かした液を蒸発させる実験では、火を使うことから机の整理整頓をするほか、安全眼鏡の着用など安全指導の充実を求めた。また、出てきた白い粉がアルミニウムかどうか調べる際に、「子どもが検証したいと思った実験を、安全面に配慮しながらどんどん取り組んでほしい」と呼びかけた。

　続いて、佐藤教諭が手回し発電機やコンデンサーを使った実験について説明。手回し発電機は壊れやすいことから事前指導を心がけるよう求めた。

(関係団体 2016-08-18付)