授業改善事例など共有　中学校教育課程研究協議会開く―札幌市教委

（市町村 2016-12-06付）

管理職や主幹教諭など２０８人が参加した

　札幌市教委は十一月二十五日、ちえりあで中学校教育課程研究協議会を開催した。市内中学校の校長、教頭、主幹教諭など合わせて二百八人が参加。市の中学校教育における教育課程編成および実施上の諸課題について協議を深めた。

　各学校の教育課程編成、実施に伴う諸問題について研究協議等を行い、中学校教育の改善・充実を図ることが目的となっている。

　この日、引地秀美学校教育部長があいさつ。学校現場では各校の教育が向かう方向を考えたり、指導と評価を客観的に見直したりする時間をとるのが難しいことにふれた上で、「本日の機会を前向きにとらえ、課題意識をもって主体的に参加するアクティブ・ラーナーとして様々な成果をもち帰り、今後に生かしてほしい」と呼びかけた。

　全体会の第一部では、「学習評価の充実」「課題探究的な学習」の二点を軸に授業改善について考察。札幌市立北都中学校の髙橋靖昌教諭、札幌市立西岡中学校の河合博子教諭、札幌市立常盤中学校の小林大介教諭、札幌市立上篠路中学校の村上志行教諭が具体的な実践例を交えて発表した。

　冒頭、髙橋教諭と河合教諭が「関心・意欲・態度」「思考力・判断力・表現力」の具体的な評価方法を紹介。ポイントとして、長いスパンで生徒をみながらバランス良く評価材料を収集し、ほかの観点と重複的にとらえることなどを提示した。

　続いて、課題探究的な学習における重点を小林教諭と村上教諭が説明。驚きや疑問によって生徒の心を揺さぶることが有効」と伝えたほか、生徒が自身の学びを実感できるよう評価基準やねらいを明確にする重要性を強調した。

　第二部では、札幌市立福井野中学校の丹羽恒教諭がカリキュラム・マネジメントの視点から、教職員が参画する学校づくりに関して自校での取組を紹介した。

　このあと部会を実施。テーマ「各学校の創意工夫を生かした指導計画、学習指導および評価の改善・充実について」に基づき、研究発表や協議を行った。

(市町村 2016-12-06付)