【解説】幼稚園指導要録の改善

（解説 2018-04-06付）

　文部科学省は、幼稚園・特別支援学校幼稚部における指導要録の改善に向け、記載事項や様式の参考例を取りまとめ、各都道府県教委教育長などに通知した。

　教育要領の改訂に伴い、各幼稚園などで幼児理解に基づいた評価が適切に行われること、また、地域に根ざした主体的・積極的な教育を展開する観点から、各設置者などが指導要録の様式を創意工夫して決定し、各幼稚園などで指導要録を作成できるようまとめたもの。

　初等中等教育局長名の通知をみると、幼稚園などにおける評価の基本的な考え方として、指導過程を振り返りながら幼児の理解を進め、一人ひとりのよさや可能性などを把握し、指導の改善に生かすこと。また、評価の妥当性、信頼性が高められるよう創意工夫し、組織的・計画的な取組を推進するとともに、次年度または小学校などにその内容が適切に引き継がれるようにすることを挙げた。

　指導要録の「指導上参考となる事項」欄については、最終年度の記入に当たり、特に小学校などにおける児童の指導に生かされるよう、教育要領第一章総則に示された「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を活用して幼児に育まれている資質・能力をとらえ、指導の過程と育ちつつある姿を分かりやすく記入することを追記。このことを踏まえ、様式の参考例を見直した。

　通知を踏まえた指導要録の作成は、三十年度から実施。その際、すでに在園・在学している幼児の指導要録については、その記載事項を転記する必要はなく、通知を踏まえた指導要録と併せて保存する。

　このほか、配偶者からの暴力の被害者と同居する幼児の情報が加害者に伝わる懸念があることから、関係機関などと連携しながら適切に情報を取り扱うことを求めている。

(解説 2018-04-06付)