【解説】道外の英語力向上事例

（解説 2018-04-11付）

　文部科学省がまとめた二十九年度英語教育実施状況調査によると、英検準二級以上取得または相当の英語力を有すると思われる高校生の割合が、二十八年度より大きく上昇した都道府県は愛媛県（一〇・二ポイント増）、山形県（八・二ポイント増）、岡山県（七・九ポイント増）などとなっている。

　英検三級以上取得または相当の英語力のある中学三年生の割合が大きく上昇したのは、福井県（一六・三ポイント増）、熊本市（一四・五ポイント増）、大阪市（一三・三ポイント増）など。

　上昇した割合の高い都道府県教委の取組例をみると、生徒の英語力の評価や指導改善に生かすための外部試験の導入、県独自の資料や検証テストの作成・実施、好事例などの共有・周知などが挙げられた。

　また「英語での授業はできるだけ英語で」「生徒のコミュニケーション体験を豊富に」「意見や考えを英語で伝える」などのキーワードをもとに、各学校の実態に応じた授業改善の継続、ふるさとを英語で紹介する授業を取り入れ、修学旅行先で出会った外国人を相手に成果を確かめる活動などが挙げられた。

　英検準一級以上を取得した高校の英語担当教師の割合では、岡山県（一六・六ポイント増）、福岡県（一一・一ポイント増）、徳島県（九・三ポイント増）で上昇率が高かった。

　中学校教員では、愛媛県（一〇・二ポイント増）、京都府（一〇・一ポイント増）、沖縄県（八・三ポイント増）など。

　上昇した割合の高い都道府県教委の取組例として、県主催の研修会に資格・検定試験の受験を含めるなどの受験機会の提供、教員の指導力向上のみならず、英語力の向上に向けた集中講座の実施などが報告されている。

(解説 2018-04-11付)