【特別連載】Ｎｏ．６ かかわりが難しい児童生徒への対応 感情をモニタリング 保護者の悩みに寄り添う （かかわりが難しい児童生徒への対応 2019-04-24付）
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今回は、発達障がいやその傾向がみられる児童生徒と教師のかかわりについて説明します。 児童や生徒の対応でイライラすると、ネガティブな感情がループ化（感情のループの説明は第３回に記載）しま...(かかわりが難しい児童生徒への対応 2019-04-24付)
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【特別連載】Ｎｏ．４ かかわりが難しい児童生徒への対応 まずは話を聴くこと 一方的叱責は問題傾向高める
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【特別連載】Ｎｏ．２ かかわりが難しい児童生徒への対応 感情受け止め共感的に 怒りをあらあわにする子への対応
発達障がいや発達障がいの傾向が強い児童生徒は生まれつきもった特徴のため、他の子がイライラしないところでも、いらだちをつのらせ爆発させてしまいます。怒りをあらわにする児童生徒は、そうしたくて...(2019-02-22) 全て読む
【特別連載】Ｎｏ．１ かかわりが難しい児童生徒への対応 大人が余裕もって子と接し 行動特性等検討し適切な対応を
日々の指導が容易ではない、かかわりが難しい児童生徒の存在は教育活動を進める上での課題となっています。それは過去、生徒指導上困難を極め対応に苦慮した非行問題ではなく、こだわりが強く、協調性に...
(2019-02-06) 全て読む
