教職員の協力を高める学校づくり〈№６８〉　早期に学校体制を〝整美〟　協同づくりとスクールリーダー　２

（教職員の協力を高める学校づくり 2021-07-13付）

【教職員の協同づくりの第一歩】

　赴任前の３月下旬に異動人事の発表がありました。異動の命を受けた学校の実態は、ある程度理解していましたので、改善に向けて早めのスタートを切ろうと決めていました。

　前任校長との業務の引き継ぎのあと、教職員に対して４月１日に職員研修を全員の参加で行うことを告げ、「どのような学校を築きたいのか」「そのために実践しなければならないことは何か」「その上での課題は何か」の３点を各自もち寄るようにと説明しました。

　つぎに校長の了解のもと、３月下旬の春休み期間中に次年度の業務計画を見直すよう担当教員に依頼しました。業務計画の早期見直しの理由は、年度当初から学校の体制づくりを固めておきたいというところにあります。

　慣例で入学式終了後に年度計画会議を実施していたため、新年度の準備業務はすべて春休み中に行うようにし、入学式以降は生徒と向き合う時間を保障するために事前にこれを実施すべきと考えました。

　４月１日の研修では、きたんのない多様な意見が出されましたが、願うところは「生徒のために」と誰しもが一致していることが再確認できました。

　この研修のねらいは、教職員個々が願う学校像を提言し、誰もがよりよい学校を目指していることを共有化することにあり、終了後、春季休業中に個別面談を行い学校づくりについてあらためて意見をいただきたいと教職員に説明し、時間の合間を縫って意見を傾聴しました。教職員は意欲的に学校改善のためのアイデアを述べてくれました。

【職員室、校長室の整美】

　異動後、入学式前に職員室や校長室の執務環境を整えておくため、教育委員会に物品購入と修復工事の要望を提出し受理されました。

　職員室の模様替えは、黄色く変色したカーテンの取り替え、老朽化した天井ボードや床の張り替えでした。

　また、春休み期間中に、様々な物品が置かれている職員室、事務室、職員更衣室内を“整美”するため、自治体の清掃部局に依頼し、物品の引き取りを手配しました。教職員には全員参加による一斉清掃を行う旨を伝え、手際よく一斉清掃を行うことができました。

　この活動は、整美への取組を通し教職員の協同意識を高めることを目的として行いました。

　教職員はきれいになった職員室などを見て、笑顔がこぼれ、「みんなで取り組むのが楽しかった」「これから整理整頓を心がけようと思った」「すっきりした」などと話してくれました。

　校長室は、歴代校長やＰＴＡ会長の写真を新設した資料室へ移動するとともに、様々な掲示物や飾り棚を撤去し、本棚を３架増設しました。さらに応接ソファやいすを別室へ移動し、協議用のテーブルといすに入れ替えました。

　校長室を開放し、学年部会、分掌部会などを校長室で日常的に協議できるよう、レイアウトを変更し機能的な校長室に変えました。

（北海道文教大学人間科学部子ども発達学科教授・石垣則昭）

引用・参考文献

「教師の協同を創るスクールリーダーシップ」　杉江修治・石田裕久編　石垣則昭ほか著　ナカニシヤ出版（平成３０）

(教職員の協力を高める学校づくり 2021-07-13付)