札幌市二条小 教育実践発表会　進んで意見出し合う授業　６年国語 １人１台端末活用

（札幌市 2021-07-15付）

説得力のある提案書になるよう意見を出し合った

　札幌市立二条小学校（遠藤利恵校長）は１２日から２日間、同校で第１８回教育実践発表会を開いた。研究主題「進んでよさを発揮し、共に高め合う授業」のもと、国語や体育など２１授業を公開。うち、１２日の６年３組国語「私たちにできること」では、畔川耕一教諭が１人１台端末のＧｏｏｇｌｅドキュメントを活用し、分かりやすく、説得力のある提案書になるよう互いに意見を出し合う授業を展開した。

　同校は、研究主題に「進んでよさを発揮し、共に高め合う授業」（３ヵ年研究最終年度）を設定。子どもが友だちや教師とかかわり合い、一人ひとりがもつ「よさ」にふれ、互いに認め合いながら、思考・判断・表現を繰り返し、自己の変容や高まり、学びの価値や喜びを実感していく授業づくりを目指して研究を進めている。

　研究の視点に、①子どもの問いを軸とした教材化と活動の構成②子どもの思考力・判断力・表現力を育む教師のかかわり―の２点を位置付けた。

　①では、子ども自身の問いとしてとらえられるようにするため、子どもの問いを大切に醸成していくことを目指した。

　②では、育てたい力を子どもの姿で具体的に想定。そのために、場づくり、切り返し、評価など、必要な教師のかかわりを考えることを意識した。

　１２、１３日に開いた発表会で、２日間合わせて２１授業を公開。

　うち、１２日に行った６年３組の国語「私たちにできること」では、畔川教諭が１人１台端末を活用し、提案書の内容について自分の意見を他者に伝える授業を展開した。

　前時までに児童は、１学期に行った活動の成果や課題をグループごとに話し合い、２学期に向けて活動をレベルアップさせていくための具体的な改善策を提案。文章構成の検討・記述などが容易にできるツールＧｏｏｇｌｅドキュメントを用い、提案書の下書きを完成させた。

　はじめに畔川教諭は、検討する内容について確認。その上で、本時の課題「分かりやすく、説得力のある提案書にするためにはどのような工夫ができるか」を示した。

　児童は互いにグループの提案書の下書きを読み合い、構成や内容、書き方などについて話し合う活動を展開。

　さらに児童たちは、Ｇｏｏｇｌｅドキュメントの提案モードを使って他グループの提案書に対してコメントを入力。「題名が興味を引かれる内容だった」「計画の立て方がはっきりしていて説得力ある」などとよいところを挙げた。

　続いて、他グループの提案書の内容について助言。「文章と文章のつながりをもっと分かりやすくした方がよい」「箇条書きをもっと具体的に示した方が分かりやすい」などの意見を入力した。

　最後に、次時で他グループからの助言を受け、分かりやすく、説得力のある提案書にするために文章構成や内容・書き方について改善していくことを確認した。

　公開授業後には、分科会を開き、あしたからの授業に生かすため意見を交わした。

(札幌市 2021-07-15付)