体研連・札体研　第５７回道学校体育　研究大会札幌大会　公開予定授業②　伏見小　動画や友達参考に動き工夫　３年ポップコーンをダンスで表現

（札幌市 2021-11-08付）

イラストを用いてポップコーンの特徴をとらえた

伏見小学校３年１組（秋元来舞教諭）　お料理パーティーを開こう！

【目標】

　ポップコーンの特徴をとらえ、激しくはじける様子に合った動きの工夫を選択したり、友達のよい動きを取り入れたりすることができるようにする。

【展開】

▼学習内容

〈前時まで〉

　お料理名人になるために、「動きの工夫」を毎時間ためながら、個人でホットケーキを表現したり、グループで串団子を表現したりしている。表現の内容を考える際には、ひと流れの動きを意識しながら、話し合いを進めてきている。

▽準備活動

　あいさつ、準備運動、新聞紙、なりきりものカルタ

　「新聞紙をよく見て同じ動きにするよ」「ラジコンやロボットになりきって動くよ」

▽課題を見つける活動（表現する料理〓ポップコーン）

　「ポップコーンは、丸くてはじけるイメージだよ」「えっ、初めはこんなに小さい粒なの。だんだん膨らんでいくんだ」「だんだん激しくはじける様子を表現したいな」「みんなでコロコロ転がってはじける前の様子を表現できそうだね」

▽学習課題

　「ポップコーンの様子を表現するには、どう踊るといいのかな」

▽グループ活動・全体交流

　「最初ははじけていないからしゃがんでコロコロ転がってみよう」「最初は小さくはじけて、だんだんと大きくはじけていく感じにしよう」「最後のポーズは、ねじったり丸くなったり自由に決めよう」

　「一斉にジャンプすると、激しい感じがするね」「順番に跳びはねて、はじける感じを出そうよ」「フライパンから飛び出るくらいはじけよう」

▽ペアグループで見せ合う活動「最後、みんなで一斉にジャンプしたら出来上がった感じが伝わったよ」「みんなフライパンから飛び出しているところが、はじける感じが表れているね」

▽まとめ

「ポップコーンに合った動きの工夫を選ぶことで、ポップコーンの様子を表現することができるんだね」

▽整理活動

　振り返り、学習カードの記入、整理運動、あいさつ、後片づけ

▼評価規準と指導の手立て等

〈安全に関する配慮事項〉

　けがを防ぐために、並ぶ場所や友達との距離、使う場所などに気を配りながら運動に取り組むよう指導したことを確認する。

▽毎時間、新聞紙やなりきりものカルタを行うことで、メリハリのある動きを意識したり、身につけたりすることができるようにする。また、新聞紙やなりきりものカルタの題材は、本時の動きに生かせるものを扱うようにする

▽ポップコーンになりきるために動画で提示し、イメージをもてるようにする。その後、イラストを用いてポップコーンの変化をとらえられるようにすることで、どの場面の様子が難しいか、どの技の工夫が使えそうかを引き出していく

▽グループ交流の視点を明確にするため「どうしてこの動きの工夫を選んだの？」という根拠を引き出す。また、「メリハリをつけるためには、どのように動いたらいいかな？」「この動きを入れるよさは何かな？」と、問いかけることで、イメージと動きの工夫とのつながりを意識できるようにする

▼思考・判断・表現

　ポップコーンの特徴をとらえ、激しくはじける様子に合った動きの工夫を選択したり、友達のよい動きを取り入れたりすることができる。

〈評価方法〉

　行動観察・学習カード

(札幌市 2021-11-08付)