札幌市教委　4年度教育方針　各所管事項④　教育育成指標の活用など　働き方改革と学びの質向上両立を

（札幌市 2022-03-11付）

【信頼される学校の創造】

▼教員の資質・能力の向上―教職員担当部

　４年度は、教員育成指標の効果的な活用と教員の主体的な学びに対応する研修をテーマに取組を推進する。

　重点は教員育成指標を活用した研修の計画と校内外における研究・研修を通した学び合いの２点。

　教員育成指標を活用した研修の計画は、例えば初任者に対して学習指導の観点を重視して助言を行うなど、教員一人ひとりが自己の目標を明確にし、必要な研修の計画を立案できるよう効果的に活用していただきたい。

　また、４年度の育成指標には教員編・管理職編ともに特別支援教育の項目を新たに追加した。

　全ての教員に求められる特別支援教育に関する専門性の向上に向けた意識づけに活用していただきたい。

　校内外における研究・研修を通した学び合いについては、専門研修において本市の教育に必要な講座を、その内容に応じてオンデマンド・オンライン・対面などの実施方法から、教員が自身に合った学び方を主体的に選択できるよう再編成する。

　また、札教研事業をはじめ教職経験に応じた研修においても、異年齢の教職員による協働的な学び合いの機会を設定するなど、課題となっている若手教員やミドルリーダーの育成を図っていく。

　引き続き教育委員会と園・学校が連携し、教員の校内外での学びをサポートしていく。

　３月中旬に予定している教員研修説明会動画で４年度の教員研修の概要等の詳細を配信する。

▼安全教育―児童生徒担当部

▽生活安全

　近年、ＳＮＳに起因する福祉犯罪被害等が増加しており情報モラル教育の必要性が一層高まっている。

　子どもに配布された端末には、「事例で学ぶネットモラル」のコンテンツが整備されているので、学校での活用だけでなく、端末を持ち帰った際の家庭での学びも含めて、是非活用を進めるようお願いする。

▽交通安全

　本年度、札幌市の児童生徒の交通事故報告件数は、６０件を超えており、憂慮すべき事態となっている。

　特に小学校の低学年児童の事故が多い傾向が続いているので、年度当初における十分な注意喚起をお願いする。

▽災害安全

　コロナ禍における災害対応について様々な想定をすることが求められている。

　避難訓練についても地域やパートナー校と連携しながら、効果的な実施手法について工夫、検討いただくようお願いする。

　その際、近年心配される校舎への不審者侵入や刃物や放火等による被害を想定した避難訓練や対応方法についても、警察等との関係機関と連携を図りながら進めていただくようお願いする。

▽体育の授業や行事・運動部活動中の事故の未然防止、適切な初期対応

　各学校においては未然防止に向けた口頭による注意喚起に加え、文書や掲示物等による事前の安全指導の徹底を図るとともに、頭部の事故等については、ちゅうちょなく救急搬送するなど、マニュアルの確認や整備をお願いする。

【教科等の枠組を越えた教育】

▼進路探究学習（キャリア教育）―学校教育部

　子ども一人ひとりが現在や将来に希望を持ち、その実現を目指して探究する観点から「自分らしい生き方」「社会的・職業的な自立」に向けて必要となる資質・能力の育成に向けた具体的な取組を推進する。

　その際、子ども自身が主体的に一貫した進路探究学習に取り組むことができるよう、キャリア・パスポートを活用するとともに、つぎの学校段階へと確実に引き継ぎをしていく。

▼国際理解教育―学校教育部

　英語教育改善プランに基づき、小中高一貫した系統的な外国語教育の充実に取り組む。

　ネイティブ・スピーカーの生きた英語に触れる機会の充実を図るなどして、子どもたちが主体的に英語を用いてコミュニケーションを図る資質・能力を育成する。

　また、戦争体験者の講話や平和へのメッセージ作成など、子どもの自発的な活動を推進し、自ら平和な社会の形成に参画する資質・能力を育成する。

　以上が４年度学校教育の重点のポイント。

　一人ひとりの子どもたちが「自立した札幌人」へとすくすく育っていくための学校教育が日常的に展開されるためには、何よりも、日々、子どもたちと向き合っている教職員が元気で生き生きと働いていることが前提となる。

　共に知恵を絞り、ウィズコロナの視点でＩＣＴを活用し、働き方改革と学校教育の重点に基づく学びの質を高める取組の両立に挑戦していこう。

(札幌市 2022-03-11付)