札幌市教育ビジョン振り返りシート⑤　ＣＳ導入へ学校向け手引　小中一貫した教育モデル事業推進

（札幌市 2022-08-17付）

【信頼される学校の創造（家庭や地域とともに進める園づくり・学校づくり）】

▼現行計画策定時の課題

　今後も、学校評価システムを生かして教育活動の改善を進めるとともに、園・学校を支援するボランティアへの協力など、各園・学校のニーズに対応した保護者や地域住民の教育活動等への参画を一層得ながら、家庭や地域と共に進める園・学校づくりを推進していくことが必要。

▼平成２９年度～令和３年度末までの取組およびその成果

▽全ての園・学校において、教育活動に係る自己評価および、保護者など学校関係者等による評価の実施とその結果の公表・説明によって、適切に説明責任を果たすとともに、保護者、地域住民等からの理解と参画を得て、学校・家庭・地域の連携・協力による学校づくりに努めている

▽各園・学校においては、地域住民や企業の方々、学生ボランティアなどの地域人材等の協力・支援を得ながら教育活動を推進

▽サッポロサタデースクール事業においては、地域教育力を生かした活動は継続しつつ、３年度札幌市研究開発事業「地域とともにある学校づくりの推進」におけるモデル校において、平日をプログラム実施日にできるなどの内容を拡充するなどによって、コミュニティ・スクール導入の検討資料とした

▼課題への対応状況

▽全ての市立園・学校において、学校評議員による学校関係者評価委員会を実施しており、各学校において地域との関わりが強化されている

▽４年４月から、全市で中学校区を基本単位とした「小中一貫した教育」を全面実施しており、義務教育９年間を通して安定的に地域と関わる教育活動を推進

▽サッポロサタデースクール事業や地域開放図書館事業などは継続して実施し、地域の教育力を活用する取組の充実を図っている

▼新たな課題（積み残しも含む）

▽学習指導要領の改訂に伴い「地域に開かれた学校」のさらなる充実など、学校教育に求められるニーズが多様化しており、学校だけで対応していくことは困難な状況にある。そのため、多様な教育ニーズに応えるためには、地域がより主体的に学校教育に参画する取組が必須

▽「小中一貫した教育」は、系統性・連続性を持って地域と関わることができることがメリットの一つであり、その取組と連動したコミュニティ・スクール化を推進するとともに幼稚園・高校における導入についての検討が必要

▽コミュニティ・スクールの実施に当たっては、地域学校協働活動の一環として実施しているサッポロサタデースクール事業との連動を図ることが重要

▼現行計画策定時との比較

▽平成２９年の地教行法改正によって、コミュニティ・スクール設置が努力義務化されことによって、令和３年５月現在で全国の自治体のうち５７・４％がコミュニティ・スクールを導入済みとなっている（２９年から２・７倍の増加）

▼４年度以降の主な取組内容

▽４年度は「小中一貫した教育」の全面実施に加え、研究開発事業において「地域とともにある学校づくりの推進」を１０のモデル地区で実施。次年度以降も、モデル研究の成果を踏まえた普及を行う

▽有識者等による在り方検討委員会を開催し、札幌らしいコミュニティ・スクールの在り方を整理し、学校運営協議会規則を制定するとともに、学校向けの導入の手引を作成する

(札幌市 2022-08-17付)