文科省　探究学習の実践研究　道内唯一　足寄高を採択　産業や環境保全など解決探る

（学校 2024-07-01付）

　【帯広発】足寄高校（石橋栄校長）は、文部科学省の新規事業「“総合的な探究の時間”の質向上を図るための実践研究」の実践校の採択を受けた。事業期間は２年間。地域産業、防災、環境保全など現代的な諸課題に関する探究活動を全学年で展開するほか、主に１・２年生を対象とした課題提示型の「ミニ探究」を実施。探究学習のサイクルを複数回重ねることで、主体的に学ぶ姿勢や意識を醸成する。

　調査研究は、高校生の社会課題への認識や社会参画意識が低い現状を踏まえ、主体的に社会の形成に参画する意欲・態度の育成を図るために本年度から開始。推進校として全国の高校・中等教育学校後期課程から５校が選ばれ、道内では足寄高が指定を受けた。

　足寄町は「ゼロカーボンシティ」を宣言し、２０５０年までに温室効果ガスの排出を実質ゼロに削減することを目指している。酪農の多角的経営を目指す若手事業者や移住起業者も多く、環境保全を学ぶ土壌や教育的に多才な人材資源に富んでいる特徴がある。

　一方で、人口減少と高齢化、農林業の後継者確保、空き家や遊休農地対策など、持続可能なまちづくりに向けた課題も多い。

　同校は町内進学者が約７割を占めているが、町の手厚い支援や部活動の活発化によって管内外の進学希望者が増加傾向にある。生徒が地域や様々な事業者の抱える課題を自分事として捉え、解決に必要な知識・技能を身に付けるため、事業参画に手を挙げた。

　探究活動は地域産業、防災、ゼロカーボンをテーマに、事業者との交流、外部講師による講話、現地に足を運んでの調査・研究などを行う。年間を通した学習を１年生はグループ、２年生はグループもしくは個人、３年生は個人で進める。

　並行して主に１・２年生を対象に、防災とゼロカーボンの２テーマのもと「ミニ探究」を実施。課題設定から進む学習を複数回行い、探究的に学ぶ姿勢や意識の醸成を図る。

　２年生はカナダの姉妹都市への学校訪問を予定。防災や環境保全に関する取組や考え方の相違点などの情報を収集・分析する。町教委と連携して事前・事後学習を行う。

　事業の推進に当たって、本年度から地域おこし協力隊１人をコーディネーターとして配置したほか、探究、連携、広報の３部会からなるコミュニティ・スクールを導入して地域と協働する体制を整えた。

　また「ボランティア局」を設置し、地域協働に重点を置いたボランティア活動を全校体制で促進する。総合的な探究の時間の成果を生かし、生徒一人ひとりが地域課題に沿った活動を校内外で主体的に行うことを目指している。

　石橋校長は「普通科高校としてできる探究学習の在り方を模索したい。生徒には、社会の課題が自身の人生の課題となる意識を持ってほしい」と期待する。

(学校 2024-07-01付)