教職員の協力を高める学校づくり〈№１４４〉 深い学びの先にあるもの ディープラーニングのすすめ①（教職員の協力を高める学校づくり 2024-08-09付）
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私は年間３～５回程度、わが国の教育をリードされている教育関係者や教育学者、教育心理学者との懇談にズームで参加し、社会の進展に伴う教育の変遷や教育課題について、様々な情報交換をさせていただい...(教職員の協力を高める学校づくり 2024-08-09付)
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教職員の協力を高める学校づくり〈№１４１〉 教育文化等アップデートを 学校安全と危機管理意識と遂行力②
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教職員の協力を高める学校づくり〈№１３９〉 男性優位では決してない 女性管理職が創造する学校④
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教職員の協力を高める学校づくり〈№１３７〉 対人関係能力に高い優位性 女性管理職が創造する学校②
アメリカの未来学者でありＡＩの世界的権威であるレイ・カーツルワイルは、シンギュラリティ論（ＧＮＲ論・技術的特異点）について、２０３０年には人工知能が人間の知能と並び、２０４５年には人間を超...(2024-04-26) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈№１３６〉 横たわるジェンダー問題 女性管理職が創造する学校①
今号から４回にわたり「女性管理職が創造する学校」と題して記述します。
昨年暮れに空知女性管理職の会・樹輪の会（会長・菊地佳子岩見沢市立清園中校長）の「女性管理職の時代」と題した講演会に...
(2024-04-12) 全て読む
教職員の協力を高める学校づくり〈№１３５〉 身に付けたい柔軟な姿勢 教師力を高める傾聴と話す力④
今号では、前号で概説した教師に求められる話す力の基本について記述します。 核家族化が進む現代は、家庭や地域社会での教育力が以前よりも低下している反面、前シリーズに掲載した「過剰な苦情や...(2024-03-21) 全て読む
