札幌市小学校長会　１０月研究大会　自立見据え子と向き合う　特別支援教育など研究発表

（札幌市 2024-10-21付）

札幌市小学校長会研究大会

　札幌市小学校長会（千葉一博会長）は１６日、市生涯学習総合センターちえりあで１０月研究大会を開催した。「学びの支援」「教育環境」「人材育成」の３部が２年間の研究成果を披露。特別支援教育、学びのＤＸ、教職員の資質・能力向上など、多様な教育課題への対応に向け、児童の安全・安心を導くために校長が果たすべき役割を提言した。

　同会は２年度から学校経営の核となる研究として「学ぶ力」「豊かな心」「健やかな体」「学びの支援」「教育環境」「人材育成」の６専門部に整理。望ましい学校経営の在り方など多様化する教育課題について各校の実例に基づき、課題の検証を進めてきた。

　開会に当たり、千葉会長は各専門部の研究内容について「例年、汎用性が高く自校の教育活動に取り入れたいものであふれている。自校に持ち帰り、今後の実践につながれば」と期待を寄せた。

　来賓祝辞では、札幌市教委の山根直樹教育長が、スクールカウンセラーなど専門的人材の配置を進める市教委の施策に触れ「子ども一人ひとりが安全・安心に学校生活を送るため、連携を図りながら、子に応じた支援を進めてほしい」と組織的な対応を要請。チーム学校として一体的な支援を進める校長の組織マネジメントに敬意を表し「子が“大切にされている”と実感できる学校づくりに向け、共に学校教育を進めていきたい」と力を込めた。

　研究発表は３部に所属する１２人の校長が登壇。

　うち学びの支援部は前田中央小学校の西尚美校長、栄小学校の本間聡校長、手稲西小学校の猪股嘉洋校長、栄町小学校の萩澤吐夢校長、有明小学校の松田慎一郎校長が発表者を務め「子どもの声を聴く」を重点に、特別的な配慮が必要な児童への対応、通級指導教室における指導の充実、不登校児童への対応の３点について望ましい学校経営の在り方を検証した。

　特別支援教育に関しては、特別支援教育コーディネーターの資質向上に向け、業務や役割を明確化することが重要であるとした。具体的には保護者と学校のつながりを深める取組、通級指導教室と自校の特別支援学級との連携などを挙げた。

　校長自らが特別支援学級に足を運ぶとともに、所属学級での学びを通級に還元し、通級の学びを学校の校内研修へ位置付けるなど「それぞれの指導を自校で生かしていけるような関わりが児童の成長に必要」と主張。インクルーシブ教育が推進される中、児童の良さや可能性に目を向ける必要性を指摘した。

　不登校児童への対応に向けては、生徒指導提要で示している４層の構図の基盤となる、発達支持的生徒指導の充実に力を入れることを重点として位置付けた。不登校になったある児童の「学校にはやらなきゃいけないことと、やっちゃいけないことしかない」との言葉を引用し「子どもにとって、やりたいことがあふれる学校づくりが一番の不登校対策につながる」と訴えた。

　特別支援教育と不登校対策それぞれにおいて「自立を見据えて子どもと向き合い、尽力していくことが校長の役割」と締めくくった。

(札幌市 2024-10-21付)