文科省　生成ＡＩ利活用指針　活用事例や留意点整理　有識者会議で改訂素案審議

（国 2024-11-27付）

　文部科学省は初等中等教育段階における生成ＡＩの利活用に関するガイドラインの改訂素案をまとめ、２６日の有識者会議で示した。生成ＡＩの急速な社会実装を踏まえ授業・校務等における活用事例や留意事項を整理。次回会議での審議を経て、今冬における公表を目指している。

　現行のガイドラインは５年７月に公表。主に対話型の文章生成ＡＩを活用する学校関係者の参考資料とし、学校現場で利活用を進めるための基本的な方針や実務的なポイントを示している。

　改訂素案は①生成ＡＩの概要②基本的な考え方③学校において留意すべき事項―の３部構成。現行指針からの変更点として、教職員・児童生徒それぞれの利活用の場面や、各教育委員会において押さえておくべきポイントをまとめる。また、各学校で活用できるチェックリスト、学校現場の代表的なリスクや懸念の例、全国の先行事例や研修教材などの参考資料も盛り込む。

　情報モラル教育が一層重要となることから、関連する各教科等の学習活動や情報の真偽を確かめる（ファクトチェック）学習活動などの重要性についても記載。教材や各種便りのたたき台、授業での発問に対する回答シミュレーションなどの具体的な活用事例を示すとともに、キャラクター名などの固有名詞の入力は行わないなど著作権保護の配慮事項を示す。

　また、校内における運用把握や適切な利活用か否か、適切に判断する管理職の役割も記載する。

　会議では、留意事項を強調するあまり学校現場での使用が進まないことを懸念する声があり「学びの充実などの利点のあとに留意点を示した方が良い」「言葉が専門的。教員が読みやすくなるよう改善すべき」などの意見があった。

　多忙な学校現場において活用事例を効果的に普及させるため、先導的に進めるリーダーとなる「エバンジェリスト」を育て、自走する仕組みを構築する必要性も指摘された。

(国 2024-11-27付)