函館市鍛神小が実践発表会開く　学習指導の充実へ研鑚　全学級の授業公開に１００人

（学校 2015-11-05付）

函館市立鍛神小実践発表会

　【函館発】函館市立鍛神小学校（片桐由博校長）は十月三十日、同校で実践発表会を開催した。学力向上を目的とした授業改善に取り組む全学級の授業を公開したほか、道教育大学の小松一保教授を講師に迎え、学力や体力の向上を目指した学習指導の在り方について研鑚を積んだ。

　同校は、二十五年度から道教委「学校力向上に関する総合実践事業」近隣実践校、二十六年度から道教委「地域の学力向上支援事業」拠点校、二十七年度から函館市教委研究モデル校として、それぞれ指定を受け、学力の向上等を目的とした教育活動を続けている。

　研究主題は「確かな学びを実現する学習指導の充実のために～日常指導における授業改善の積み重ね」。実践発表会には百人を超える保護者や教諭が参加した。

　当日は、特別支援学級を含むすべての学年、学級の授業が公開された。低学年ではペアによる話し合いを取り入れた授業、中学年ではグループによる話し合いを主体とした探究型の授業を展開した。高学年では、課題意識をもった話し合いや、課題解決の根拠を明確にした全体交流を取り入れた授業を進めた。

　公開授業のあと、道教育大学教員養成改革推進本部学校臨床教授の小松一保氏が講演。①これまでの学習指導上の課題②学習指導の改善の在り方③体力向上の取組―の三点について、現場で経験したエピソードを盛り込みながら説明した＝写真＝。

　学習指導上の課題について小松氏は、総合的な学習や生活科の時間が活動のみの時間となり、学びがないと指摘されている状況に危機感を示した上で、総合的な学習の授業が子どもたちの主体的な学びを引き出す可能性を強調。「（総合学習）創設時の意義を振り返り、ぜひとも学校力で良き指導計画をつくり上げていただきたい」と述べた。

　学習指導の改善については、アクティブ・ラーニングを取り入れた授業づくりに言及し、「何も目新しいことをやれと言っているわけではない。今までやってきたことに創意工夫を加えて、学びの質を深めていくこと」との認識を示した。探究的な活動となるような指導計画づくりや、子どもの自己決定の場を大切にすること、教師がファシリテーターの役割に徹することなどを求めた。

　体力向上の取組に関しては、「走ることが苦手な子に、どのように走る喜びを教えていくのか」と問いかけた。他者との競争ではなく、自分自身との競争で達成感が得られるような授業づくりを行うよう呼びかけた。

　さらに、体育の授業を行っても、子どもたちが汗もかかずに教室に戻る状況が見受けられることにふれ、「三十～四十人の学級であれば、四十五分間で、一人の子が十五分は動いている授業づくりに努めてほしい」と要請した。　

　最後に、「早寝、早起き、朝ご飯、ゲームをやめて外遊び、シャワーもやめて湯船につかりましょう」とのキャッチフレーズを読み上げ、参加者にエールを送った。

(学校 2015-11-05付)