十勝地区小・中学校放送教育研究大会　気持ちの変化読み取って　ＩＣＴ活用した授業―上士幌小

（関係団体 2015-12-01付）

十勝地区小中放送教育研究大会―上士幌小公開授業

　十勝地区小・中学校放送教育研究大会上士幌大会兼上士幌町教育研究大会（十一月二十日、上士幌町立上士幌小ほか）の開会式に先立って、上士幌小学校・上士幌中学校で公開授業が行われた。うち、上士幌小四年一組国語科「テーマを決めて本を紹介しよう〝ごんぎつね〟」（清水目亜矢子教諭、児童数二八人）では、デジタル教科書を活用し、登場人物の感情の変化を読み解く授業を展開した＝写真＝。

　上士幌小は、研究主題に「生きてはたらく言葉の力を高める授業のあり方～〝読むこと〟の実践を通して」を掲げ、これまで「自ら学ぶ目標を定め、何をどのように学ぶかという主体的な学習の仕方を身に付けること」を重要な要素としてとらえ、研究を推進。また、電子黒板やデジタル教科書などのＩＣＴ機器を活用し、児童が主体的に学べる授業づくりや児童の言語活動の充実に努めてきた。

　この日は一年二組、四年一組、六年一組の国語科三授業を公開。うち、四年一組「テーマを決めて本を紹介しよう〝ごんぎつね〟」では、デジタル教科書を活用し、登場人物の感情の変化を読み解く授業を展開した。

　本時は十二時間扱いの七時間目。単元を通して、登場人物の気持ちや場面が移り変わる面白さを感じ、読書の世界を広げていくことを目標に掲げている。最終的には、児童たちが自分のお気に入りの本を紹介する「読書発表会」につなげることを目指した。

　前時までに、「一」～「四」の名場面を読み、「ごん」の気持ちの変化が最も表れている叙述に着目してきた。本時では、「五」の場面を読み、ごんの兵十に対する気持ちの変化について、本文の叙述をもとに想像することをねらった。

　清水目教諭ははじめに、新出漢字の確認や前時の学習内容を振り返ったあと、本時の課題「ごんの気持ちの変化を読み取ろう」を提示した。デジタル教科書の音読機能を活用し、ごんの気持ちの変化が分かる一文に線を引くよう児童たちに指示した。

　児童たちは、思い思いの個所に線を引き、ごんの兵十に対する気持ちについて「がっかりした」「悔しい気持ちになった」などと想像した。ごんが「つまらないな」と思った理由について考え、ごんの気持ちの変化を本文から読み解いた。

　おわりに、児童たちは「五」の場面のタイトルを考え、ワークシートにまとめた。

(関係団体 2015-12-01付)