学力向上に向けた学校の取組　補充的学習サポートを　道教委がＰＴＡアンケート

（道・道教委 2016-06-02付）

　道内小・中学生の保護者は、学力向上のため、学校に対して長期休業期間おいて補充的な学習サポートを求めていることが、道教委の二十七年度「北海道の教育に関するＰＴＡアンケート」調査で明らかになった。小学校、中学校ともに長休中の補充的な学習サポートが最も多く、そのほかに、放課後の補充的学習サポートや習熟度別少人数指導、平日・土日の宿題を求める声も多かった。また、学校が行う児童生徒に基礎学力を身に付けさせるための取組や、学習規律・生活規律の指導、全国学力・学習状況調査結果の説明などを評価する声が、二十六年度よりも増加した。

平日・土日の宿題求める声も

　同調査は、教育の諸課題に関する保護者の意見や要望を把握し、道教育推進計画（改定版）の推進管理や教育施策の改善に活用することを目的に毎年度実施している。

　札幌市を除く道内公立小・中学校一千四百四校（小学校八百九十一校、中学校五百十三校）の単Ｐを対象に、ことし一～三月に調査を実施。九百十三校（小学校五百八十一校、中学校三百三十二校）から有効回答を得た。回収率は六五・〇％。

　調査項目は、①学校の学力向上の取組②いじめ問題への取組③学校および教員の資質・能力や姿勢④学校と地域の連携の状況―に対する評価。

　このうち、「学力向上の取組への評価」についてみると、学校が「読み書き計算をはじめとする基礎学力を身に付けさせていると思うか」との質問に対し、小学校は「そう思う」五三・五％、中学校は「概ねそう思う」四七・七％が最も多い。

　「そう思う」「概ねそう思う」を合わせると、小学校が九六・七％、中学校が九二・一％。二十六年度調査と比較すると、小学校で一・三ポイント、中学校で〇・二ポイント上回っている。また、中学校の「そう思う」は、二十六年度よりも二・三ポイント増加した。

　「すべての子どもたちに基礎学力を身に付けさせるため、放課後や夏休み・冬休み期間に補充指導を十分行っていると思うか」との質問に対しては、「概ねそう思う」が小学校四六・四％、中学校四八・三％と最も多い。

　「そう思う」「概ねそう思う」の合計は、小学校が八〇・八％、中学校が八二・七％。二十六年度との比較で、小学校〇・五ポイント、中学校二・五ポイント増加している。「思わない」「あまりそう思わない」の合計は、小学校〇・三ポイント、中学校二・〇ポイント減少した。

　「平日や週末に、宿題を出したり、宿題の点検をしたりする取組を、学校全体で行っていると思うか」との問いには、小学校で「そう思う」五七・五％、中学校で「概ねそう思う」四六・八％が最も多かった。

　「そう思う」「概ねそう思う」の合計は、小学校が九二・七％、中学校が八五・一％。小学校は一・二ポイント減少したが、中学校は〇・九ポイント増加した。

　「学力向上のため、学校に取り組んでほしいこと」（複数回答）をみると、小学校は、「長期休業期間の補充的な学習サポート」五〇・一％が最も多く、次いで、「習熟度別少人数指導」四九・四％、「平日の宿題」四二・五％、「放課後の補充的な学習サポート」四一・〇％、「土日の宿題」三三・七％の順。

　中学校では、「長期休業期間の補充的な学習サポート」五五・七％が最も多く、以下、「習熟度別少人数指導」五四・八％、「放課後の補充的な学習サポート」五二・一％、「平日の宿題」三五・五％、「土日の宿題」二五・六％の順となっている。

　二十六年度との比較は、小学校で「長期休業期間の補充的な学習サポート」が一・七ポイント増、中学校で「放課後の補充的な学習サポート」が二・九ポイント増と最も増加している。その一方、小・中学校ともに、「取り組まなくてもよい」が伸びをみせている。

　また、「学校全体として、学習規律・生活規律がしっかりと指導されていると思うか」との質問に対し、「そう思う」「概ねそう思う」の合計が小学校で九三・七％、中学校で九四・六％と、ともに九割を超え、二十六年度よりも小学校一・六ポイント、中学校一・七ポイント増加。

　「全国学力・学習状況調査の結果を、保護者に分かりやすく説明していると思うか」との問いには、小・中学校とも、「そう思う」「概ねそう思う」の合計が八三・一％。小学校で四・二ポイント、中学校で一・四ポイントのアップとなった。

(道・道教委 2016-06-02付)