【解説】小学校外国語ＩＣＴ機器使用状況

（解説 2016-08-29付）

　小学校五・六年生の外国語活動でＩＣＴ機器などの機材を使用している学校の割合は九二・二％にのぼることが、日本英語検定協会の調査で分かった。教員が使用している機器は、「パソコン」が最も多かった。　全国の国公私立の小学校から抽出した三千校を対象に、二十七年十二月～二十八年一月に実施。カリキュラムの編成や指導方法、ＩＣＴ機器の使用状況などについて、アンケート調査を行った。

　五・六年生の外国語活動でＩＣＴ機器およびそのほかの機材を使用している割合は九二・二％にのぼる。教員が使用している機器は、「パソコン」が七二・一％で最も多く、「ＣＤプレーヤー」五九・八％、「電子黒板」四三・三％など。児童が使用している機器は、「電子黒板」一二・六％、「パソコン」九・五％、「テレビ」八・〇％の順に多い。ただし、無回答が六六・七％あり、同協会では「デジタル教材を直接使用していないケースが多い」とみている。

　将来使用してみたいＩＣＴ機器については、教員・児童ともに「タブレット端末」が最も多く、それぞれ六三・九％、七一・〇％だった。語学教育ツールとしてのタブレット端末への期待が高いことが分かった。 外国語活動の進行状況では、「順調に進んでいる」「課題はあるが、進んでいる」と回答した学校が全体の八八・〇％を占めた。

　外国語活動の導入の効果や影響については、「児童の外国語や異文化理解の向上」が六九・七％、「児童のコミュニケーション能力や積極性の向上」が四一・〇％となった。一方で、五二・三％が「指導力、英語力など教員の力量に悩み」と回答。「教員の負担（仕事量・時間等）」が四三・四％、「ＡＬＴとの連携不足」が四一・〇％など、課題も浮き彫りとなった。

(解説 2016-08-29付)