函館市教委が学力向上夏季研開く　校内研修充実へ研鑚積む　秋田大院・阿部教授の講演など

（市町村 2017-08-21付）

講演では、阿部教授が授業研究や校内研修の方法などを解説した

　【函館発】函館市教委は七月下旬、フォーポイントバイシェラトン函館で学力向上夏季研修会を開いた。市内の小・中学校の教諭約百六十人が参加。秋田大学大学院の阿部昇教授の講演などを通して、各学校の教育活動や校内研修の充実に向けて、研鑚を積んだ。

　研修会は、学力向上に関する授業公開、説明、協議などを行うことで、各校の教育活動や校内研修の活性化を図ることを目的に開いたもの。

　午前中は、六月にアクティブ・ラーニング推進事業として、東京都や高知県などの小・中学校を訪問した十一人の教諭が視察報告。主体的・対話的で深い学びの充実・発展に向け、自身が感じたことや各校の授業の進め方などを報告した。

　午後からは「校内研修の活性化」をテーマに秋田大大学院の阿部教授が講演。主体的・対話的で深い学びの実現に向けた教材研究や校内研修の充実に向けた共同研究などについて説明した。

　阿部教授は、はじめに、教材研究を進める上でのポイントとして、①言語に徹底してこだわる②構造的・文脈的に教材を見る③多面的・多角的に教材を見る④批判的・評価的に教材を見る―四点を挙げ、例文を示しながら「教材に何が示されているのかを理解する必要性がある」と呼びかけた。

　授業研究や校内研修の質の向上については、校内で共同研究システムをつくりだす必要性を強調。別の教科のチームとの研究や、校区内の学校種を越えた小中連携で研究を推進することで「子どもたちの学びが一体感を増し、さらに深まっていく」と話し、教科ごとや学校単位を越えた共同研究を推奨した。

　最後に「教師とは、研究者と指導するという二つの立場を求められている。そのためにも周りや他校の授業を見たり、自分の授業を見てもらうことで、授業研究を日常的に実施してほしい」と訴え、今後の研究活動に期待を寄せた。

　講演終了後、グループに分かれ、あらかじめ用意された指導案をもとに、主体的・対話的で深い学びの観点に立った授業づくりをテーマに協議した。

(市町村 2017-08-21付)