札幌市社会科教育連盟が研究大会　中学校歴史的分野部会の授業公開　適切に資料読み取る力を

（関係団体 2017-10-18付）

横井教諭は、資料集や地図帳からナイル川の増水の理由を探す活動を通して、エジプト文明が自然環境を生かして発展したことを理解させた

　札幌市社会科教育連盟（新保元康委員長）は十二日、札幌市立常盤中学校で第四十五回札幌地区社会科教育研究大会を開いた。研究主題「未来を切り拓く資質・能力を育む社会科の授業」のもと、中学校研究部歴史的分野部会の授業を公開。子どもの見方・考え方の向上に向け、歴史的な事象を自らの問題としてとらえさせる学習など、主題実現に向けて取り組んできた研究成果を発表した。

　本年度は三ヵ年継続研究の二年次目。中学校研究部における研究の視点として①社会に誇りをもつ教材化②社会的事象の意義を明らかにする問題解決の学習展開③知識・技能を定着させる教師のかかわり―を設定。

　さらに、歴史的分野部会では「資料を適切に読み取り判断する力」「歴史の当事者の立場に立ち理解する力」などを意識して研究を推進している。

　研究大会では、常盤中一年二組歴史「人類の登場から文明の発生へ～世界各地で生まれる文明」（横井知佳教諭、生徒数二四人）の授業を公開。四時間扱いの二時間目で、本時のねらいを「エジプト文明を通して、人々が自然条件を生かしていく営みの中で、文明が発展していったことを理解する」と設定した。

　授業では、はじめに四つの古代文明の場所・地理的な共通点は何か問いかけた。生徒が発表した「大河の近く」「暖かい気候」などの意見を板書。研究の視点②の観点から、他の文明と比較させ、共通点に気づかせる活動を通して、生徒の考えを確かなものにした。

　続いて、ピラミッドの高さや広さなどを、モニターに表示して説明。文明が発展していたことを理解させたあと、本時の課題「エジプトでは、なぜこれほどの高度な文明が生まれたのか」を板書した。

　また、ナイル川が増水したときの様子をモニターに表示。資料集や地図帳から雨季の増水を活用し農業を行っていたことを理解させた。

　農業以外に、ナイル川の増水などで生み出されたものは何かを問いかけ、グループで交流させた。生徒が発表した「太陽暦」「増水のときにピラミッドの石を運んだ」などの意見を板書。エジプトでは自然条件を生かすことで文明が発展したことを理解させた。また、研究の視点③から、生徒の意見について、横井教諭が感想などを述べることで、生徒自身の学習に自信をもたせた。

　授業後の分科会では、横井教諭の授業について「歴史と地理がつながって学習できていた」「子ども同士がお互いの言葉を聞いて知識をつなげていた」などの意見が出た。

　今後は、十九日に札幌市立西岡中学校で地理的分野部会が授業公開および分科会を行う。

(関係団体 2017-10-18付)