【解説】心のバリアフリーノート作成検討会

（解説 2018-12-07付）

　心のバリアフリーノート作成検討会の初会合が十一月下旬に東京都内で開かれ、仮称・心のバリアフリーノート作成に向けた検討が始まった。すべての学校で児童生徒の発達の段階を踏まえた教科等横断的な指導が可能となるよう、構成と内容を検討。来年度の完成を目指している。

　昨年二月に開かれたユニバーサルデザイン二〇二〇関係閣僚会議において、「ユニバーサルデザイン二〇二〇行動計画」が策定された。学校教育においては、新学習指導要領の全面実施に先行し、すべての子どもたちにバリアフリーへの理解を深める仮称・心のバリアフリーノートの作成を検討することを示した。

　十一月下旬に作成検討会の初会合が開かれ検討を開始。構成と内容は「心のバリアフリーに関する基本的な理解」「心のバリアフリーについて考える学習」が指導可能になるものを想定している。小・中学校が各教科等を通じて横断的に学習できることを主な目的としつつ、高校での活用も含め、学年を横断した学習活動に活用できる教材となるよう、対象学年を限定しないとしている。

　「心のバリアフリーについて考える学習」では、児童生徒用の教材やワークシート、教員用の指導上の留意点に関するページを一つのパッケージとすることを基本に検討。心のバリアフリーに向け、自分ができる具体的な行動について考える学習内容とするほか、地域・国内・世界で活躍する障がいのある著名人（パラリンピック選手やピアニスト）などのコラムを入れることも検討している。

　次回検討会では「心のバリアフリーに関する基本的な理解」「心のバリアフリーについて考える学習（小学校編）」「心のバリアフリーについて考える学習（中・高校編）」のグループに分かれ、検討する予定。

(解説 2018-12-07付)