【解説】コロナ禍の高校生の学習

（解説 2022-06-28付）

　国立青少年教育振興機構は、コロナ禍を経験した高校生の生活と意識に関する調査報告書を公表した。米国、中国、韓国と連携した合同調査で、学校のオンライン授業について「効果的」「まあ効果的」の合計は米国６４・６％、中国５９・９％、日本５９・０％、韓国 ４２・７％だった。

　高校生の勉強や生活、メンタルヘルスなどにどのような変化があったかを調査し、青少年の健全育成に関わる基礎資料を提供するもの。３年９月～４年２月に実施。有効回答数は日本が４２４１人、４ヵ国合計は１万１４１４人に上る。

　学習に関する部分をみると、オンライン学習を利用したことが「ある」と回答した割合が日本は６５・４％で最下位。最も多いのは韓国で８７・６％、次いで中国８７・１％、米国７１・３％。

　オンライン学習を利用したことが「ある」との回答者のうち、学校の授業でオンライン学習を利用したことが「ある」のは韓国９１・７％、米国７９・９％、中国７５・７％、日本７２・５％。

　学校のオンライン授業を「集中して学習できた」のは日本が５５・７％で、４ヵ国とも４～６割台。「授業内容が理解できた」は中国が７５・５％、日本が６４・３％。米国、韓国は５割台。

　「授業を聞かず別のことをしたことが多かった」は米国７３・０％、韓国６５・２％、日本と中国は３割台。

　学校のオンライン授業について「とても効果的」と回答した割合は４ヵ国とも約１割。「まあ効果的」が米国５５・５％、中国５１・０％、日本４８・６％、韓国３４・４％だった。

　コロナの感染が拡大した場合、対面授業とオンライン授業のどちらが望ましいかについて、日本の高校生の回答は「併用がよい」が３７・３％、「オンライン授業がよい」が３５・２％、「対面授業がよい」が２７・０％だった。

(解説 2022-06-28付)