【解説】ＣＢＴの広がりと可能性

（解説 2022-07-11付）

　CBT（コンピュータ使用型調査）はＯＥＣＤのＰＩＳＡ（国際学力調査）では平成２７年から導入し、国内外の学力調査や資格検定試験で導入が急速に進んでいる。筆記型調査にはなかった利点として、動画や音声の活用、回答の試行錯誤など「問題の充実・多様化」がある。パーツを回転させながら図形の対称性を考える問題や、理科の実験動画を配信して続きを予想する問題、音声を録音する問題といった「思考力」「問題発見・解決能力」などの能力の測定が可能とされている。

　文部科学省が開発したメクビットは、国や自治体など公的機関等が作成した問題を無料で活用できるCBTシステム。令和３年１２月から希望する全国の学校で活用が始まり、３月末時点で全国の公立・私立学校の３割弱となる約１万校が登録している。道内の導入率は２割未満。

　問題は全国学力・学習状況調査、高卒認定試験、ＰＩＳＡ、実用英語技能検定など約２万５０００問。テスト作成サイトで教員独自の問題を作成できる。

　家庭・学校からアクセスし、一問一答と複数問題の２通りの活用が可能。選択式問題や一部短答式問題は自動採点される。教員が選択した問題を児童生徒が回答。自分の学習結果やクラス内の順位を確認する。

　問題には事業者が運営する学習eポータルからアクセスする。標準準拠ソフトは６月時点でL―Gate、Open　Platform　for　Education、まなびポケット、Studyplus　for　Schoolの４種類で、今後増えることが見込まれている。

　文科省は、５年度全国学力・学習状況調査の中学校英語「話すこと」調査でメクビットの活用を計画。６年度からは調査全体のＣＢＴ化を順次行っていく。

(解説 2022-07-11付)