札幌緑丘小 教育実践研究会Ⅲ期　自己決定連続する学び　国語や算数など１０授業公開

（札幌市 2023-12-27付）

減加法と減減法それぞれの良さを考えさせた１年算数

　札幌市立緑丘小学校（田中義直校長）は１２月上旬、同校で第２３回教育実践研究会第Ⅲ期を開催した。研究主題「学びに自分の意志をもつ子」のもと、１０授業を公開。本年度の重点「自己決定が連続する学び」を取り入れた授業実践を披露した。

　本年度３回目となる今回の教育実践研究会では、国語、算数、音楽、特別支援教育の１０授業を公開。

◆１次公開１年算数　２つの方法を比較

　１年４組算数「ひきざん」（西川景教諭、児童数３４人）では「１２―３」の計算を１０のまとまりと残りの数から考え、減加法と減減法の良さに気付かせる授業を展開した。

　単元では、身近な生活経験の中から数学的な見方・考え方の良さを感じられるよう、１０個入りの卵パックを題材に取り入れ「１０とあといくつ」という考え方を意識できるようにしている。

　児童たちはこれまで「１２―９」「１２―８」など繰り下がりのある引き算に取り組み、１０のまとまりから引く減加法を用いて解決してきた。

　１０時間扱いの４時間目となる本時では、減数がこれまでより少ない「１２―３」を取り扱い、減減法に初めて触れる。

　全体交流で児童たちは、黒板の前に出てブロックを動かしながら説明。

　西川教諭は、１０のまとまりから３を引き残りの２を足す方法（減加法）、余った２を引いたあと１０のまとまりから１を引く方法（減減法）の２つの考え方があることを、板書などを通して分かりやすく伝え「１０のまとまりから引くだけではなく、ばらけた分から３を引く考え方もあるんだね」とまとめた。

　これを踏まえ「どちらのやり方が好き？」と問いかけ、２つの計算方法の違いを考えさせた。「小さい数字だと、ばらけた分から引いた方がやりやすい」「大きい数字は１０から引いた方が速い」といった意見を価値付け、２つの方法にはそれぞれ良さがあることに気付かせた。

◆２次公開４年音楽　異なる楽器で工夫

　４年２組音楽「いろいろな音のひびきを感じ取ろう」（若林麻衣子教諭、児童数３１人）では、異なる楽器の音色を重ねたりつなぎ合わせたりして、それらが生み出す変化や良さに気付かせる授業を展開した。

　若林教諭は導入で、スネアドラムと鈴を同時に演奏。児童たちから「２つの音が重なるときれい」などの声が上がった。

　一方、スネアドラムとトライアングルをつなげると「ドラムロールで盛り上がったところにトライアングルの音が来て“終わった”って感じがした」と異なる印象を抱いた。

　使う楽器と重ね方、つなげ方によって感じ方が変わることを実感させ「音色をつなげたり重ねたりするとどんな感じに聴こえるかな」と課題につなげた。

　グループでの活動に移り、児童たちはスネアドラム、シンバル、コンガ、ボンゴ、タンバリン、ウッドブロックなど様々な楽器を鳴らしてどのような音色が生み出されるか試行錯誤した。

　このあと「鈴とコンガをつなげると追いかけている感じがする」「コンガとボンゴをつなげて波が来て引く感じを表現した」などと各グループがつくった音色を交流。

　「違う楽器を使うとどうなるのかな」「他のグループの音色を参考にもっといい音色をつくりたい」といった思いを引き出し、つぎの活動につなげた。

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様々な楽器の音色を重ねたりつなげたりした４年音楽

(札幌市 2023-12-27付)