新しい学び授業力指定の森町が研修会　子の主体的な学習促進　森小６年算数　端末活用し

（道・道教委 2024-12-09付）

　【函館発】道教委「新しいかたちの学び授業力向上推進事業」に指定されている森町は１１月下旬、森小学校（伊藤明彦校長）で成果普及研修会を開いた。町内外から教育関係者ら約８０人が参加。公開した３授業のうち、６年生算数科では端末やアプリケーションを効果的に活用し、学習形態の柔軟な選択肢を与えて児童の主体的な学習を促す授業を展開した。

　森町は５年度から道教委「新しいかたちの学びの授業力向上推進事業」の推進地域に指定され、小学校を中心に効果的なＩＣＴ活用の実践を積み重ねている。指定２年目を迎え、連携校に七飯町立峠下小学校が加わった。

　推進教員配置校２校のうち森小では、研究主題を「よさを認め合い、学び続ける子どもの育成を目指した授業づくり～ＩＣＴの効果的な活用を通して」と設定。知識・技術の確実な定着とともに、対話を意識した授業づくりに励んでいる。

　この日、１年生国語科、３、６年生算数科の授業を公開。いずれの授業も１人１台端末やアプリケーションを活用して、個別最適な学びと協働的な学びを一体的に図るよう展開した。

　６年生算数科「比例の関係についてくわしく調べよう」（中村匡志教諭、児童数２９人）では、前時までに学習した比例の関係から具体的な数量を求める方法を生かし、表や式を用いて問題解決の過程を説明することを目標に掲げた。

　問題は「画用紙３００枚を、全部数えないで用意する方法を考えよう」。中村教諭は実物を用意し「画用紙の枚数に伴って変化すること」を発問。重さや厚さなどの児童の回答に沿って、今回は「重さ」に焦点を当てることを伝え、枚数と重さの対応表を示した。

　問題や対応表は１枚のワークシートとして、手書きノートアプリ・Ｇｏｏｄｎｏｔｅｓで児童の端末に共有され、児童たちは自由に思考過程を書き入れながら考えを深めた。学習形態は柔軟に選択でき、個人やグループ、教員と共に考えるなど、児童が自ら環境を選んで学習。中村教諭は机間指導の中で「解き方は一つではない」「前にパドレットで共有したことが参考になるかも」など、それぞれの主体的な学びを支えた。

　発表に移り、児童の端末画面を大型モニターに映した。児童は対応表への書き込みを示し、根拠を明確にして説明。対応表の見方や数値の使い方など、異なる考え方を共有した。　

　中村教諭は３通りある考え方のうち残る一つの解答に向けてヒントを提示。児童たちは早速取り組もうと表を見返すなど、積極的に挑戦した。

　めあてを再確認し、振り返りの観点を共有した上で、児童たちはオンライン掲示板アプリ・パドレットに学習のまとめを記入。最後に、同じ問題で「厚さ」に着目した対応表から解き、学習の定着を図った。

◆研究発表・協議も

　このあと、森小学習指導部による研究発表、推進教員による実践発表、研究協議などを展開した。

(道・道教委 2024-12-09付)