札幌市東橋小が学習会開催　〝たい〟が生まれる授業を　算数科の１５授業公開

（学校 2015-09-14付）

　札幌市立東橋小学校（熊谷敏夫校長）は二日、同校で「開校八十八周年〝たい〟が生まれる授業学習会」を開催した。研究主題「生き生きと学び続ける子の育成」、研究副主題「〝たい〟が生まれる授業づくりをめざして」のもと、算数科十五授業を公開。四年二組「面積」（浜辺李佳教諭、児童数二六人）では、長方形を組み合わせた図形の面積を求める方法について、意見を出し合う授業を展開した。

　同校は、「生き生きと学び続ける子の育成」を研究主題に設定。楽しく生き生きと主体的に学び続ける子の育成を目指している。

　また、子どもたちの「知りたい」「伝えたい」などの意欲を「たい」の二文字に集約。「たい」を生み出し、連続させていく授業を通して、子どもたちの可能性を伸ばすとの思いから、副主題は「〝たい〟が生まれる授業づくりをめざして」とした。

　研究の視点は、①言語活動の充実を図る教材化の工夫②学び合いを深める教師のかかわり―の二つとして、研究の推進に当たった。

　四年二組「面積」は、十三時間扱いの十二時間目。辺の長さや公式等を使った面積の計算方法の理解などを単元目標に定めた。

　前時まで、面積と横の長さから縦の長さを求める方法などを学習。本時では、図形のとらえ方を変える等の工夫から、面積の求め方を考えることなどを狙った。

　浜辺教諭は冒頭、黒紙で覆われた図形を二つ掲示。黒紙を徐々に外すことで興味を引き出しながら、どちらが大きいか問いかけた。子どもたちは、全体が見えてくるにつれ、「右の方が大きい！」「これは計算できるよ！」などと回答した。

　隠されていた図形のうち、一方は長方形、もう一方は長方形の右上が欠けてＬ字になった図形であることが分かった児童は、後者には縦×横の公式のままでは使えないが、公式を工夫すると計算できることに気づいた。

　浜辺教諭は、子どもたちにＬ字型の図形が示したカードを配布。寸法を測定させ、左辺が四㌢で底辺が六㌢、欠けた部分は縦が二㌢、横が三㌢であることを確認した。

　その上で、この図形の面積を求める方法を、既習をもとに考えるよう促した。

　子どもたちは、左辺と底辺から全体の面積を求めたあと、欠けた部分の面積を引く方法や、図形を左右もしくは上下に分けて計算する方法などを発表。どの方法でも正しく面積の算出ができることを学んだ。

(学校 2015-09-14付)