【伝えたい！授業づくりの基礎・基本】Ｎｏ．４４中学校社会科地理的分野編 北海道社会科教育研究会（坪内伸樹会長）「主体的に社会に参画できる生徒資質・能力育成のポイント」（伝えたい！授業づくりの基礎・基本 2018-02-21付）
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◆２１世紀型学力への変換目指す １ はじめに 第４次産業革命。後世から振り返れば、「現代」は大きな時代の転換点であろう。情報化やグローバル化、少子高齢化の進展に伴う社会の大きな変化。さ...(伝えたい！授業づくりの基礎・基本 2018-02-21付)
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ポイント１ 内容Ｂ「衣食住と生活」は、体験的・実践的活動が展開しやすい
Ｂ「衣食住と生活」では、生活の自立の基礎として必要な衣食住に関する知識及び技能を...
(2018-02-28) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本】Ｎｏ．４８小学校家庭科編②北海道小学校家庭科教育連盟（新岡惠会長）「新しい家庭科 内容Ａ 指導上のポイント」
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新学習指導要領の目標で目を引くのは、現行指導要領の目標には無かった言葉である。「日常生活の中から問...
(2018-02-27) 全て読む
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(2018-02-26) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本】Ｎｏ．４６中学校社会科公民的分野編 北海道社会科教育研究会（坪内伸樹会長）「主体的に社会に参画できる生徒 資質・能力育成のポイント」
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１ 研究の３つのポイント
本研究会では、平成２９年度までの３年間、主体的に社会に参画できる生徒の育成を目指し、次の３つをポイントとして研究を進...
(2018-02-23) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本】Ｎｏ．４５中学校社会科歴史的分野編 北海道社会科教育研究会（坪内伸樹会長）「主体的に社会に参画できる生徒 資質・能力育成のポイント」
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◎研究のねらい～根拠を明確にし、見える化をはかる
本研究会では、生徒が自らの考えを説明するときに「根拠を明確にすること」を重視している。説明中心の...
(2018-02-22) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本】Ｎｏ．４３道徳科中学校編 北海道道徳教育研究会（松井毅会長）「道徳科の授業づくり 大切な２つのポイント」
◆多くの目で教材を読み取り、発問を磨く ◎道徳を目指した動機 初めは、道徳の授業が苦手だった。用意された指導案をなぞるように、当たり前とも思えるようなことを発表させ、眠そうな生徒の顔を...(2018-02-20) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本】Ｎｏ．４２道徳科小学校編②北海道道徳教育研究会（松井毅会長）「道徳科 評価のポイント」
◆時間軸、考えの広がり・深まりの視点で
◎学校が直面している課題
文部科学省教科調査官等を歴任した赤堀博行氏は、著書「『特別の教科 道徳』で大切なこと」の中で「体もそうであったように、...
(2018-02-19) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本】Ｎｏ．４１道徳科小学校編①北海道道徳教育研究会（松井毅会長）「中心的な発問を軸にした読み物資料活用のポイント」
◆教師の舵取りで中心発問の時間確保を
◎心情理解の授業からの脱却
平成30年度の道徳の特別教科化全面実施に向けて準備が進んでいる。大きな変化としては、教科書の配布がある。今後、道徳科で...
(2018-02-16) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本】Ｎｏ．４０美術科編②北海道造形教育連盟（阿部時彦会長）「生徒の学びを考えた題材設定のポイント」
◆題材配列で関連もたせる計画的な指導を
ポイント１ 題材設定にあたって～生徒先にありき
昔、「教科書なんか使ったことがありません」という先生方が多く見受けられた。確かに他の教科と異なり...
(2018-02-15) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本】Ｎｏ．３９美術科編①北海道造形教育連盟（阿部時彦会長）「美術科 授業づくりのＡＢＣ」
◆評価の工夫と支持的風土で深い学びへ
ポイント１ 授業の前にすべき事柄をしっかり押さえる
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(2018-02-14) 全て読む
