【伝えたい！授業づくりの基礎・基本Ⅱ】ＮＯ．３８中学校理科編②北海道中学校理科教育研究会（小路徹会長）学び合いのポイント（伝えたい！授業づくりの基礎・基本 2018-11-30付）
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◆双方向に必然性ある交流を生む工夫を 学校は、多様な個が集まった集団である。そのため、集団での活動が数多く存在する。それは、集団がもつ協働性の機能が生徒個々の成長につながるからである。話...(伝えたい！授業づくりの基礎・基本 2018-11-30付)
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◆児童の発意・発想を生かす活動を大切に ポイント１ 児童会活動で育てたい資質・能力をおさえる 児童会活動の目標は、「異年齢の児童同士で協力し、学校生活の充実と向上を図るための諸問題の解...(2018-12-12) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本Ⅱ】ＮＯ．４２小学校特別活動編②北海道特別活動研究会（小村淳会長）・オホーツク管内特別活動研究会（保科浩則会長）学校行事のポイント
◆どのような自分になりたいか意思決定を
ポイント１ 学校行事の役割と育成したい資質・能力
学校行事は、全校又は学年という大きな集団が一つのまとまりとして組織的に行動する中で学びを深める...
(2018-12-10) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本Ⅱ】ＮＯ．４１小学校特別活動編①北海道特別活動研究会（小村淳会長）・オホーツク管内特別活動研究会（保科浩則会長）低学年の学級会におけるポイント
◆振り返り、方策を考える過程を
ポイント１ 低学年指導の重点と留意点
１年生の学級会で、どのような資質・能力を育成するかは、小学校６年間の特活指導に大きな影響を与える。小学校学習指導要...
(2018-12-07) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本Ⅱ】ＮＯ．４０中学校理科編④北海道中学校理科教育研究会（小路徹会長）ワークシートや教材・教具の工夫
◆生徒が考え、探究する思考過程を見取る
新学習指導要領では、方向性として「何ができるようになるか（資質・能力の育成と、学習評価の充実）」、「何を学ぶか（資質・能力を踏まえた目標・内容）」...
(2018-12-05) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本Ⅱ】ＮＯ．３９中学校理科編③北海道中学校理科教育研究会（小路徹会長）最適な学習環境のポイント
◆整理整頓で事故防止・人的環境の醸成を
生徒にとっても、教師にとっても、よりよい学習を行うためには、学習環境を整えることが必要となる。この度の学習指導要領改訂において、理科の学習を通じ...
(2018-12-03) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本Ⅱ】ＮＯ．３７中学校理科編① 北海道中学校理科教育研究会（小路徹会長） 課題探究的な学習の展開
◆生徒自らの“問いかけ”が学びの原動力
市立札幌開成中等教育学校は、国際バカロレア（以下ＩＢ）の教育プログラムを活用した札幌市の課題探究的な学習モデル研究校である。本校の実践および課題探...
(2018-11-28) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本Ⅱ】ＮＯ．３６札幌小学校英語活動研究会（類家斉会長）第６学年 主体的に学ぶ授業づくりのポイント
◆教材の特徴生かし、学ぶ意欲を引き出す
６年生の外国語学習では、子どもの発達段階と教材の特徴を結び付けた授業づくりが鍵になる。ここでは、教材の特徴を生かし、子どもが主体的に学ぶことがで...
(2018-11-26) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本Ⅱ】外国語活動編③札幌小学校英語活動研究会（類家斉会長）第５学年 主体的に学ぶ授業づくりのポイント
◆必要感ある言葉を積極的に使う授業を
２０２０年度には外国語科としての学びがスタートする５年生。４年生までの外国語活動に比べると学習内容や言語材料が大幅に増え、「指導できるのだろうか？...
(2018-11-21) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本Ⅱ】外国語活動編②札幌小学校英語活動研究会（類家斉会長）第４学年 主体的に学ぶ授業づくりのポイント
◆達成感を味わわせ、意欲を高める工夫を
◎経験の積み上げが動機付けに
３年生から外国語活動が始まり、外国語活動２年目となる４年生。知識や技能ばかりでなく、体験を通して外国語でコミュニケ...
(2018-11-19) 全て読む
【伝えたい！授業づくりの基礎・基本Ⅱ】ＮＯ．３３外国語活動編①札幌小学校英語活動研究会（類家斉会長）第３学年における授業づくりのポイント
◆第３学年における授業づくりのポイント
◎授業後に子どもが笑顔で話す授業にするために
初めて外国語と出会う３年生。授業後、子どもたちが「外国語って楽しい」「やってみたら、できるようにな...
(2018-11-16) 全て読む
