札幌市教委が市立高教科別協議会　問題解決の考え方定着　情報部会　札幌新川高

（市町村 2019-10-04付）

　札幌市教委は２日、市立高校教科別研究協議会を開いた。国語や数学、地理歴史・公民など１０部会が各市立高校で公開授業や研究協議を展開。うち、市立札幌新川高校（野元基校長）の情報部会では、アルゴリズムを作成して生徒に問題解決の考え方を定着させる授業を公開した。また、新学習指導要領について各部会で教育課程に関する説明会を行うなど、教科指導力の向上に向けて研鑚を積んだ。

　協議会は、①魅力ある授業を創造するために教員の授業力向上を図る②各校の交流を図り、教科指導について相互に学ぶ機会とする―の２点をねらいに平成２６年度から毎年度実施している。

　本年度の全体テーマは「生徒の学ぶ意欲を引き出し、主体的に学ぶ喜びを実感させる魅力ある授業の創造」。

　このうち、市立札幌新川高の情報部会では、サブテーマを「プログラミング的思考を伸ばす授業の創造」とし、公開授業、研究協議、教育課程に関する説明を行った。

　公開授業では、天野将寿教諭が同校の設定科目「情報の科学」の１年生の授業「アルゴリズムとプログラム」を指導。本時のねらいを「アルゴリズムについて学び、簡単なアルゴリズムをフローチャートで表現できるようにする」「順次・選択・繰り返しなどのアルゴリズムの基本構造について学び、文章やフローチャートで表現できるようにする」と設定した。

　はじめに、約１０分間タイピング練習。スマートフォンの普及でキーボード入力の経験が浅い生徒が多いことから、常にホームポジションを意識しブラインドタッチができるよう意識付けた。

　天野教諭はアルゴリズムの説明に当たり、「ニンジンを星型にするにはどうすればいいか」と質問。生徒が「輪切りにしたあとに星型に整える」「星の形の型を使う」などと答えると、「ニンジンを星型にする」という課題を解決する手順がアルゴリズムであると説明した。

　アルゴリズムの作成に向け、①問題の明確化と全体的な流れの整理②問題の解決策を検討③シナリオ化④図式化―の４つの手順を解説。①は解決しようとする目標を明らかにすることで目標達成までの流れを整理する、②はコンピュータで実現できるよう、大まかな処理の流れを考える、③は各処理ごとに細かく書き出す、④はフローチャートを使用することなどと説明した。

　次時から迷路ゲームを題材にアルゴリズムを作成することから、実際に一部フローチャートを作成させた。

　ゲームの内容を「いつ」「なにが」「どんなときに」「どうする」に分類して考えることを求めた上で、配布したフローチャートを記入させるなど、問題解決の考え方を定着させるよう取り組んだ。

　このあと、公開授業の研究協議のほか、新学習指導要領の教育課程に関する説明を行った。

　教育課程に関する説明では、市立札幌清田高校の杉本式史教頭が情報科で育てられる資質・能力を説明。また、情報科担当教員の研修計画などについて協議を行った。

(市町村 2019-10-04付)