教職員の協力を高める学校づくり〈Ｎｏ．３５〉 不登校６タイプの特徴 問題解決的対応など必要（教職員の協力を高める学校づくり 2020-01-30付）
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前回は、３つの要因（本人の問題に起因、学校生活に起因、家庭生活に起因）と２つの進行状況（急性型、慢性型）を記述しました。今回は、要因と進行状況を組み合わせ、６タイプが不登校の分類と見立てし...(教職員の協力を高める学校づくり 2020-01-30付)
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