道教育大・愛知教育大・東京学芸大・大阪教育大　学生が実習成果など報告　へき地・小規模校教育フォーラム

（学校 2017-03-14付）

各大学の学生が、へき地・小規模校での実習の成果などを報告した

　道教育大学、愛知教育大学、東京学芸大学、大阪教育大学は七日、道教育大札幌駅前サテライトで二十八年度へき地・小規模校教育フォーラムを開催した。学生や教員、教育関係者など約七十人が参加。学生の実習報告や意見交流などを通して、小規模校での教育の在り方について理解を深めた。

　道教育大（Ｈ）、愛知教育大（Ａ）、東京学芸大（Ｔ）、大阪教育大（Ｏ）の四大学は、教員養成大学が共通して抱える諸課題を協働で解決する体制を整備するとともに、全国の教員養成大学・学部とのネットワーク化を図り、日本の教員養成の高度化支援システムの構築を目指す「ＨＡＴＯプロジェクト」を推進している。

　同フォーラムは、各大学の実習成果を発表し、学び合い、共有することで、教員養成段階における教師教育や、全国各地で小規模化していく学校教育の在り方を協議することが目的。

　はじめに、道教育大学教員養成開発連携センターの阿部修センター長があいさつ。へき地・小規模校教育の現状や同プロジェクトの概要などを説明し、「このプロジェクトは、学生が主体となっており、非常に重要な役割を果たしている。より良い教育を目指して、指導の開発につなげていただきたい」と呼びかけた。

　基調報告のあと、道教育大の学生六人が、「へき地校体験実習」における活動内容や成果の報告を行った。うち、札幌校二年の田畑麻理さんは士別市立糸魚小学校で行った実習について発表。児童と地域行事に参加したことを報告したほか、教壇実習では、五年生の社会科の授業を担当し、「教師の言葉、態度一つが子どもたちの学習環境をつくる要因になることなどを学んだ」と説明した。また、実習全体を振り返り、「実際の教育現場をみたことや、生身の子どもたちと向き合う経験を通して、さらに教師になりたいという気持ちが強まった」と感想を述べた。

　このあと、大阪教育大、東京学芸大、愛知教育大のほか、和歌山大学の学生の実習報告や、ワールド・カフェ方式による多様な交流を行い、小規模校教育について意見を交換した。

(学校 2017-03-14付)