課題解決型授業調査研究プロジェクト　子どもが主体の学習を　旭川市朝日小等ＡＬＰＳ－Ｗ　道教委指定

（学校 2019-07-23付）

　【旭川発】道教委指定の「課題解決型授業（主体的・対話的で深い学び）に関する」調査研究プロジェクトの推進に当たり、実践推進校の旭川市立朝日小学校と連携協力校４校は、関係機関などと協力して教員のさらなる指導力の向上を目指し調査研究に取り組む。本年度は、「子どもが主体の学習」を柱に、つながる学び、質の高い学び向けて研究を推進する。

　プロジェクトは、主体的・対話的で深い学びなど、アクティブ・ラーニングの視点に立った授業改善の研究が目的。平成２７年度、道教委が旭川市を推進地域に指定し、継続的に研究を推進している。

　前年度は、実践推進校の朝日小が連携協力校５校で研究組織「アクティブ・ラーニング・プロジェクト・スタッフーワイド（＝ＡＬＰＳ―Ｗ）」を立ち上げ、“子どもが主体となる”授業づくりを根幹として調査研究を進めてきた。

　本年度は現名称のもと、実践推進校の朝日小を筆頭に、連携協力校の旭川市立中央中学校、旭川市立知新小学校、小樽市立菁園中学校、帯広市立柏小学校４校の計５校が一体となって研究に取り組む。

　本年度の研究は、「子どもが主体の学習」を柱に、①つながる学び②質の高い学び―を目指す。具体的には、①では「アクティブ化した子どもの思考が途切れないように、思考がつながる授業づくり」「“１単位時間”と“単元”がつながる単元デザインの工夫」、②では「子どもが学習の流れや目指すゴールの姿が分かる“見通し”の工夫」「子どもが自分の立ち位置や学びの成果を実感する“振り返り”の工夫」に取り組むことで、授業改善の日常化を図る。

　各校の調査研究担当教諭でプロジェクトチーム「ＡＬＰＳ―Ｗ」を組織して、連携して調査研究を推進。５校による広域合同会議や連携協力校における実践推進校教諭を講師とした研修を実施する。

　また、人事配置については、旭川市２人、小樽市と帯広市に各１人教員を加配（実践推進校と連携協力校に調査研究担当教諭を配置）する。

　推進地域連携協議会は、道教委義務教育課、道立教育研究所、関係教育局、関係市教委、上川教育研修センター、実践推進校、連携協力校（各担当者１人）、旭川市内高校で構成し、年２回開催を予定。

　今後求められる新たな学びである課題解決型の授業（主体的・対話的で深い学び）の学習過程・指導方法等を確立するため、関係機関などの協力を得ながら調査研究を行い、教員の指導力向上を目指す。

(学校 2019-07-23付)