北聴研が第３回研究大会札幌大会　深い学び育てる指導を　１９次研最終年次の成果交流

（関係団体 2022-10-04付）

札幌聾学校から全道に配信した

　道聴覚障害教育研究会（北聴研、須見千慶会長）は９月２９日から２日間、オンラインで「第１９次第３回北海道聴覚障害教育研究大会札幌大会」を開催した。大会主題は「生きる力を育むための深い学びを育てる指導法の研究～多様化に対応する聴覚障がい教育の専門性向上のために」。延べ約１５０人が授業研究や研究発表、記念講演を通じ授業改善や指導力の向上に努めた。

　前回の釧路大会が新型コロナウイルス流行のため１年延期しての開催となり、研究期間が１年延長となったことから、本年度が４年研究のまとめの研究大会となった。

　新型コロナウイルス感染防止のため札幌聾学校から配信しオンラインで開催した。

　初日の開会式では、須見会長があいさつ。「北聴研の研究主題にある“深い学び”とは、新学習指導要領等で示された“主体的・対話的で深い学び”のことであり、この深い学びの指導法の研究に取り組んできた」「授業改善とはすなわち指導方法の改善。授業研究を通して主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善、指導法の研究を進めてほしい」と述べ、実りある大会となるよう期待した。

　続いて、会場校の四木定宏札幌聾校長があいさつ。「前回、本校が会場となってから９年が経ち、時代は平成から令和になった。社会構造や価値観が急激に変わり、当たり前と思っていたことが通用しなくなった」「このような急激に変化し、予測困難な時代に生きる子どもたちに、私たちは自ら道を切り開き、他者と共に自らの足で歩いていくための力を身に付けさせる必要がある」と指摘。

　「本校は授業研究を核に進めてきた。聴覚に障がいのある子が日本語のリテラシーを獲得し、社会をたくましく生きる力を育成する本校の多様性を踏まえた授業を見ていただき、忌憚のない意見をお願いしたい」と求めた。

　このあと授業研究部会を実施。あらかじめ参加者に札幌聾の授業の録画や指導案を送付しており、それをもとに乳幼部、幼稚部、小学校低学年、小学校高学年、中学部・高等部、重複障がい教育部の各部会で、それぞれの授業の在り方について活発に意見を交わした。

　２日目は、乳幼部、幼稚部、小学部、中学部・高等部、重複障がい教育部、寄宿舎の部会ごとに研究発表。第１９次研究最終年次の成果を交流した。

　最後に、今回の学習指導要領の編さんにも参画した、金沢大学人間社会研究域学校教育系教授の武居渡氏が「多様化に対応する聴覚障がい教育の専門性の在り方」と題し記念講演。

　子どもの認知特性を把握する方法や、言語力を評価する様々な方法などについて説明し「子どもたちのアセスメントは、客観的手法と主観的手法の両方で」「手話は言語なので一朝一夕での上達は難しい。でも手話とはどういう言語かを知ることはできる」などと述べた。

(関係団体 2022-10-04付)